《小学教学设计》（语文）2025年4期征稿启事

1.修订版教材：欢迎针对一下修订版教材出现的新单元、新篇目、新栏目、新要求、新要素等进行全方位的解读、多角度的设计。

2.已有教材：期望结合已有教材，在进行教学设计时，能够突破已有方式、方法，以进阶式学习任务的形式呈现对已有教材的新解读、新策略、新路径、新支架、新评价。

下册教材，四五单元及其以后。

1. 基于单元整体的学习任务群解读与设计

2. 基于单元整体意识下的单篇解读与设计

3. 基于某一类文本的解读与设计

4. 名师教学实录（片段）与赏析

5. 针对某一类文本或者学习任务群的教学建议

1. 基于2022年版课标理念的进阶性教学设计理论探究。

2. 社会主义先进文化的内涵与教材解读、教学设计、教学策略。

3. 修订版教材之新篇目、新单元、新要素解读与教学建议、设计。

4. 现代数字技术赋能语文教学路径、策略研究。

5. 整本书阅读的教学改进理论思考及教学实践展示。

6. 跨学科学习理性思考与教学改进。

7. 学生逻辑思维、辩证思维、理性思维、批判思维能力理论阐释与教学路径。

8. 学生表达与交流能力提升路径、策略、实践。

9. “教—学—评”一致性理性思考与实践探究。

10. 进阶式学习内涵与实践。

1.来稿请投至邮箱3098606238@qq.com，并注明“4期征稿”。建议初次投稿的作者，在了解本刊的基础上根据本刊现有栏目投稿。

2.所有来稿，请一定在稿件后面注明作者姓名、电话、邮编、单位（地址）、身份证号码、作者本人工行账号（或者其他行帐号及开户行信息），统编教材的几册、几课。

3.稿件最长审稿周期三个月，三个月之内请勿他投。

4.截稿时间：2025年2月15日