初冬的暖阳轻柔洒落，如金色纱幔般温柔映照着育人的炽热沃土；研思的脚步笃定前行，似奋进鼓点般有力开启着教学的崭新征程。为深度践行《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中跨学科主题学习的先进理念，全方位推进以核心素养为引领的小学数学教学改革浪潮，2025 年 11 月 27 日下午，由太原市教研科研中心精心统筹主办的“数学 +”跨学科项目化／主题学习课堂教学展示活动，于迎泽区双塔北路小学校圆满举行。
本次活动由太原市教研科研中心小学数学教研员张琪老师匠心独运、整体策划，集结了全市数学教育领域的骨干精英，一同探寻跨学科融合的精妙之道。活动不仅成功构建起区域教研的全新样态，更为太原小数教育的创新发展镌刻下鲜明而深刻的时代坐标。
活动拉开帷幕之际，迎泽区教研科研中心数学教研员张雨红老师紧扣“跨学科·项目化·主题式”这三大核心关键词，巧妙引导与会教师展开深度思索：怎样切实冲破学科间的壁垒藩篱，达成知识的结构化有机融合？怎样在项目化任务的推进过程中，扎实落地数学核心素养的培育？又怎样凭借真实鲜活的情境，充分激发学生的综合实践能力？在这一系列问题的精准导引下，一场兼具深度与广度的教学研讨盛宴正式盛大启幕。
课例观新景：跨学科融合的实践图景
迎泽区双塔北路小学的雷云曦老师所执教的《校园小导游》一课，以“真实任务—协作探究—成果输出”作为清晰主线，巧妙整合数学中的方向认知、语文的表达技巧以及科学里的空间感知能力。通过“辨方位—识建筑—定路线—乐实践—善反思”这五大紧密相连的环节，精心搭建起沉浸式的项目学习体验场景，助力学生在真切的实际情境中深度强化空间观念，有效提升规划与表达能力。
迎泽区校尉营小学的王淏仕老师在《巧用尺规“量”出周长》一课中，巧妙融合数学与科学实验元素，精心设计了“蚂蚁绕行感知封闭性”与“无刻度尺比对构建长度概念”这两条并行推进的任务轨道。引领学生完整经历“猜想—操作—归纳”的全流程，促使学生自主完成数学概念的建构，充分彰显出项目化学习所蕴含的探究本质。
太原市第五实验小学的任燕萍老师执教的《寻“饮”健康》，紧扣“饮料中的糖分”这一贴近生活的真实议题，精心搭建起“发现糖分—量化分析—健康评估”的项目链条。巧妙融合数学统计、科学认知与健康教育知识，引导学生在数据的挖掘与分析中发展数学思维，在深入的探究实践里树立健康观念。
思辨明方向：团队研创的教学智慧
教研的深层价值藏于课堂背后的设计与考量，接下来三节课研究团队成员进行了深入交流分享。
迎泽区双塔北路小学朱楠主任以严谨且系统的论述，深入阐释了项目设计里校园文化、学科素养与生活实践三者间的融合逻辑，充分彰显了主题式教学所具备的系统架构与创新特质。
迎泽区校尉营小学的张立老师聚焦于“度量工具与思维发展”的深度融合路径，条理清晰地分享了“工具创新+思维分层”这一教研成果，生动呈现了项目化学习过程中工具与认知协同共进、协同发展的良好态势。
太原市第五实验小学郝晓艳主任以全面且细致的方式，完整呈现了项目从主题精准锚定、任务精心设计到多元科学评价的全流程，充分彰显了“学习服务生活、素养源于实践”这一具有前瞻性和实践性的育人理念。
教研聚合力：数据赋能的精准提质
迎泽区教研科研中心的郝立峰老师借助专项问卷这一有力工具，精准聚焦“跨学科融合的核心标准”与“教师发展需求”两大关键要点，以详实的数据为坚实支撑，驱动教研工作持续优化，有力推动教师实现从理念认同到课堂实践的深度转变。
迎泽区教研科研中心的安安老师高瞻远瞩地提出了“探微教材本质、躬行课堂实效、交流凝聚共识”的教研导向，着重强调以课例作为有效载体、以对话作为紧密纽带，促使“研”与“创”切实成为推动教学质量提升的强劲双引擎。
专家领航向：理念落地的实践赋能
太原市教研科研中心的张琪老师，作为本次活动的总策划者与专业引领者，于活动筹备前期便深入各参展学校。她凭借丰富的专业经验和敏锐的教育洞察力，通过多轮严谨的听评课与深入的研讨交流，针对课例的设计理念、跨学科融合路径以及项目化实施策略，给予了全面且细致的指导，为课堂展示的高质量呈现筑牢了坚实根基。
在专题汇报环节，张琪老师以严谨且系统的论述，深入阐释了“数学 +”项目化、主题式教学的核心要义与未来发展方向。她着重强调，跨学科教学务必扎根于真实问题，以数学思维作为贯穿始终的主线，将多学科知识与能力进行有机整合，构建起“一核多维”的教学结构体系；项目化学习则要着重关注任务驱动的整体性以及学生探究的自主性，促使学习在真实情境中自然萌发，在合作交流中不断深化理解。
张琪老师对本次展示活动给予了高度肯定与积极评价，她充分认可授课团队在“破界融合、项目引领、主题深化”维度所开展的探索实践并取得的显著成果。张老师聚焦课例呈现的亮点、实践过程中遭遇的难点以及未来可行的发展路径，提出了“强化学生表达、深化方法比较、优化任务层次”等一系列具体且具有针对性的建议，旨在推动教师群体从单纯的观摩者角色向积极的实践者角色转变，切实助力核心素养在跨学科项目学习这一教育场域中落地生根，绽放出绚丽的教育之花。
轻携一缕教研的氤氲清风，欣然赴一场跨学科融合的浪漫之约。本次活动，以市级架构为巍峨灯塔，引领前行方向；以校际联动为坚实桥梁，搭建交流平台。它宛如一场教育的盛宴，集中且精彩地呈现了太原小数在跨学科项目化学习领域所收获的累累硕果，清晰勾勒出“以生为本、实践赋能、融合创新”的改革航向。
教学之路，恰似一片浩瀚无垠的海洋，研无止境，每一次探索都是对未知的勇敢叩问；融合之道，宛如一段漫长而充满希望的征程，行则将至，每一步前行都是对卓越的不懈追寻。愿太原教育人以此次活动为崭新契机，如灵动的音符共谱教研新曲，似璀璨的星辰共耀融合之光，携手并肩、砥砺奋进。让跨学科教学之花在课堂的肥沃沃土中肆意绽放，以绚丽之姿绘就太原小数教育高质量发展的壮美新画卷！
初审：薛埔渊
复审：胡洁
终审：王林保