为深入贯彻2022版艺术课程标准理念，扎实推进小学美术单元整体教学实践，助力核心素养在美术课堂落地生根，3月26日，太原市小学美术中研班教研活动在青年路小学华润校区顺利开展。本次活动太原市小学美术教研员陈妤老师，带来题为《筑牢教学根基 引领素养发展——单元整体教学的基础策略与实践指导》的专题讲座，全市近二百名小学美术骨干教师齐聚一堂，共研美育教学新路径。
一、专题讲座，精准赋能
陈妤老师的讲座紧扣新课标要求，围绕适配2022版艺术课标的“塔式”主题单元整体化教学模型展开深度分享，构建了从情境学情到单元内容、单元目标，再到课标核心素养的层层递进设计链，清晰梳理了核心素养落地的整体逻辑。讲座融合ISD教学设计模型与新课标理念，将“塔式”教学模型细化为三层核心架构：顶层塔刹聚焦单元大概念提炼，精准锚定教学方向；中层塔身侧重知识结构梳理、学情分析与单元整体架构设计，夯实教学中间环节；底层塔基拆解为3-6个递进式小任务，通过分层推进、动态调控、全程嵌入评价、多维验证成果，保障单元教学有效落地。同时，陈妤老师针对当前美术教学中情境任务设计的常见误区进行纠正，强调需立足真实问题任务设计，自然生成知识点，摒弃为情境而情境的形式化教学。针对第一学段美术教学，明确了基础知识技能要求，并以《泥玩天地》单元为例，展示完整的单元知识结构，为一线教师提供了直观、可复制的教学参考。
二、深度解析，实操指引
本次讲座还聚焦素养导向下小学美术大单元教学设计，进行了全方位、实操性的指导。系统涵盖三维目标框架搭建，提出课标解码与学情适配双螺旋设计思路；结合核心素养培育要求，详解表现性任务设计、结构化单元作业布置方法，梳理不同课型的教学路径与单元结构化图示技巧。讲座进一步厘清了情境、问题与任务三者的概念关系，创新提出任务驱动四段式学习流程，并结合两个典型美术单元案例，生动展示大单元教学设计的具体方法，明确教学评一体化设计核心要求。同时，陈妤老师现场分享美术课时设计模板，为教师开展大单元教学设计提供了标准化、可落地的工具支撑，让参会教师对素养导向下的美术单元教学有了更清晰、更系统的认知。
三、研思共进，赋能美育
此次太原市小学美术中研班专题教研活动，立足一线教学实际，聚焦单元整体教学难点痛点，针对AI技术应用，提出理性赋能教学，依托AI优化备课、设计任务、构建知识体系，坚守教师主导与学生主体地位，让技术服务。既有理论高度的专业引领，又有实践层面的精准指导，为全市小学美术教师搭建了优质的学习交流平台。参会教师纷纷表示，将把本次讲座所学运用到日常教学中，深耕单元整体教学，优化课堂教学模式，切实把艺术课标理念转化为教学实践，不断提升小学美术教学质量，以美育人、以美化人，助力学生美术核心素养全面发展。今后，太原市小学美术教研团队将持续聚焦新课标落地与教学改革创新，开展更多针对性、实操性教研活动，引领全市小学美术教师专业成长，推动太原小学美育教育迈向新台阶。
初审：薛埔渊
复审：胡洁
终审：王林保