为深入践行义务教育科学课程标准理念，聚焦“实践探究、素养落地”的课堂教学核心，深化小学科学课堂教学改革，助力区域科学教师专业成长，搭建市域内教学交流、互助研讨、共研共进的优质平台，6月11日上午，市级小学科学专项教研活动在镜湖小学汀棠校区顺利开展。全市多所学校科学教师齐聚一堂，以课堂观摩、理念分享、反思研讨、专家点评的形式，开展沉浸式教研学习，现场教研氛围浓厚、研讨氛围热烈。
示范课教学展示
本次教研活动聚焦小学科学工程实践教学，以“设计+制作”连贯式课堂为展示核心，环节清晰、层层递进。活动全程分为课例展示、授课教师理念阐述与课后反思、专家领导集中评课三大板块，全方位展现新课标下小学科学实操课堂的教学特色与育人价值。
活动课堂展示环节，两节衔接紧密、主题联动的优质科学课精彩呈现，为在场教师提供了直观的教学示范。第一节课，由镜湖新城实验学校周维老师执教工程实践课《设计钓鱼玩具》。课堂上，周维老师紧扣小学生年龄特点与科学探究规律，以趣味钓鱼情境导入课堂，迅速调动学生的学习积极性。授课过程中，周老师立足“设计思维培育”核心目标，引导学生自主观察钓鱼玩具的整体结构、核心部件及运行原理，通过小组合作探究、创意构思、方案讨论等多样课堂活动，鼓励学生大胆创新、自主设计，带领学生厘清玩具设计的思路、要点与细节，让学生在动脑思考、合作研讨中建立科学设计思维，夯实工程实践学习基础。整堂课侧重思维启发与创意构思，充分凸显了科学课堂的创新性与探究性。
第二节课由解放西路小学许静竞老师执教衔接课程《制作钓鱼玩具》。本节课紧密承接前一节设计课内容，实现“设计构思落地、实践操作赋能”的教学闭环。许静竞老师聚焦动手实践核心素养，以学生自主制作为课堂主线，循序渐进引导学生根据前期设计方案，完成材料挑选、部件拼接、组装调试、成品优化等一系列实操环节。课堂中，许老师精准关注每位学生的操作进度，针对性解答学生在制作、调试中遇到的各类问题，及时引导学生修正设计缺陷、优化制作细节。学生们全员参与、动手实操、积极探索，在亲手制作、反复打磨的过程中体悟科学原理、积累实践经验，真正践行了“做中学、用中学、创中学”的科学教学理念，有效提升了动手实践与问题解决能力。
评课议课环节
课堂展示结束后，两位授课教师依次进行教学设计理念阐述与课后教学反思。周维老师、许静竞老师分别从课程整体设计思路、课堂环节设置初衷、学情适配策略等方面，细致解读两节联动课程的教学设计逻辑。同时，两位老师结合现场课堂呈现效果，实事求是地复盘课堂亮点与不足，针对课堂节奏把控、学生创意引导、实操难点指导等细节问题进行深度剖析，梳理后续教学优化方向。两位教师真诚务实的反思分享，为在场参会教师提供了宝贵的教学参考，也为本次教研研讨奠定了扎实基础。
随后，本次活动进入核心评课研讨环节。评课教师依次结合两节展示课的课堂实况、教学细节、学生表现展开精细化、针对性点评，立足新课标教学要求，从不同维度剖析课堂亮点、梳理教学提升方向，点评内容贴合学情、落地课堂、极具指导性。
北塘小学校长程斌首先进行点评，他高度肯定了本次两节联动式科学课程的设计巧思。他指出，《设计钓鱼玩具》与《制作钓鱼玩具》两课首尾呼应、层层递进，完美构建了“先构思、再落地”的工程技术类科学课堂教学闭环，精准贴合小学科学工程实践模块的教学要求。课堂创新融入AI技术赋能评价，对学生的创意设计、实操表现、小组合作成果进行即时表彰，通过AI智能生成荣誉奖状的形式，让课堂评价从模糊化、口头化转向可视化、具象化、有效化。
市科学教研大组组长王兵老师聚焦课堂素养落地与课堂互动实效展开点评。他表示，两位授课教师教学功底扎实，课堂语言精炼。周维老师的课堂重思维、重创新，有效培养了学生的设计思维；许静竞老师的课堂重实操、重落地，切实锻炼了学生的动手能力。同时他建议，教师应注重引导学生规范科学表达，逐步建立科学逻辑思维与专业表达能力。
中江小学副校长文娟重点针对课堂教学细节与活动设计进行点评。她认为，课程应当深度贴合STEM项目教学理念，打破课堂与生活的壁垒，推动教学场景升级。当前课堂整体框架完整，但可进一步将生活问题真实化、具象化，立足学生真实生活场景提炼探究问题。
安徽师范大学附属小学崇文分校副校长徐大志聚焦课堂教学规范性、教具统一化与学生思维迭代留存展开细致点评。他重点提出，实操类科学课堂需要进一步强化教学标准化与过程可视化。
赭山小学荆山校区副校长邓海结合低年级学生认知特点，聚焦课堂AI赋能教学的适配性展开精准点评。课堂中引入的AI赋能教学、智能奖状生成等智慧教学手段创新性十足，但结合二年级学生的认知水平与知识储备来看，部分AI技术应用逻辑、智能评价模式对低学段学生而言相对抽象，学生难以充分理解技术原理与评价逻辑，存在一定的学情适配性问题。
最后，市科学教研员项森林老师作总结点评与专业引领。项森林老师对本次两节展示课的整体教学质量和教研活动成效给予高度评价。他指出，两节钓鱼玩具联动课程精准契合小学科学工程与技术领域的教学要求，实现了“思维设计”与“动手实践”的有机结合，为区域小学科学实操类课程教学提供了优秀范例。同时，他强调，科学教学要始终坚守素养导向，立足学生核心能力培育，深耕生活化、探究式、实操型课堂，鼓励全体科学教师持续研读新课标、深耕课堂教学、精进教学技艺，不断优化科学课堂教学模式，丰富探究教学活动，切实提升小学科学课堂教学质量，助力学生科学思维、创新精神与实践能力全面发展。
教研赋能成长，深耕笃行致远。本次市级科学教研活动以优质课堂为载体、以交流研讨为抓手、以专家引领为支撑，为全市小学科学教师搭建了互学互鉴、共研共进的高质量交流平台。通过沉浸式课堂观摩、深层次教学反思、专业化精准点评，有效拓宽了参会教师的教学思路，破解了实操类科学课堂的教学难点。未来，区域全体科学教师将以本次教研活动为契机，立足新课标、深耕主课堂，不断探索素养导向下的科学教学新路径，以研促教、以教提质，持续推动区域小学科学教育教学高质量发展。
初审：薛埔渊
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终审：王林保