春和景明，研思致远。3月27日上午，由成都市教育科学研究院主办，都江堰市中小学教育研究室承办，都江堰市友爱学校与都江堰市代益梅名师工作室协办的成都市小学数学高质量课堂教学联合教研活动在都江堰市友爱学校顺利启幕。来自成都市各区（市）县的小学数学教研员、骨干教师，都江堰市二、四年级全体数学教师近300人齐聚一堂，共研“聚焦核心素养培育，研探‘四化’闭环教学”这一主题，共探小学数学高质量课堂的实践路径。
都江堰市友爱学校李双双老师执教了《搭一搭》一课，以都江堰放水情景导入，带领学生搭三角形、模拟搭建杩槎，在动手实操中直观感知剩余含义，立足除法学习的结构化体系，引导学生深悟余数本质，筑牢低年级数学根基。
金牛区茶店子小学秦玥老师执教了《租船》一课，紧扣真实生活问题，梳理问题解决的通用步骤，聚焦有余数除法的灵活运用，重点阐释余数处理逻辑与“余数加一”的实际应用场景，全程渗透结构化教学，提升学生知识迁移与应用能力。
高新区新川科技园小学周婷老师执教了《等积变形》一课，紧扣等积变形核心主线，搭建“引—学—用”完整学习闭环，循序渐进引导学生感知形变中面积、体积等的不变性，帮助学生建立结构化认知。课堂打通图形与几何、数与代数知识壁垒，让学生吃透变中不变的数理本质，完善知识体系，提升解题思维。
课例展示结束后，主题学术团各位老师锚定课堂、深研精髓，带来专业细致的解读，为在场教师厘清教学思路。
汤小婷老师紧扣核心素养与“四化”闭环教学理念，深度剖析《等积变形》一课的教学设计巧思与课堂亮点，助力教师吃透结构化教学的精髓，找准课堂设计的发力点。
谭钊老师紧扣除法教学核心脉络，聚焦学生结构化思维培育，梳理有余数除法的教学重难点，拆解可落地的实用教学方法，为低段除法教学指明了清晰的实操路径。
任巧媛老师从知识、教学、学习、认知四大结构维度入手，逐层剖析素养培育的进阶路径，细致讲解如何依托结构化教学，稳步提升学生的数学核心素养。
都江堰市中小学教育研究室数学教研员胡涛老师、成华区教科院小学数学教研员张川老师分别介绍了各自区域建设高质量课堂的践行方略。
成都市教育科学研究院小学数学教研员张碧荣老师作大会总结，他简要回顾了成都小学教研的研究历程，分析了当前的教育改革形势，介绍了新高考的改革方向，提出了下一步教研工作的重点，倡导要跳出窄化的学科视野，基于学科育人的教学逻辑，厘清核心素养中正确价值观、必备品格、关键能力的内在关联，持续深耕优化小学数学高质量课堂教学模式。
此次联合教研，将课堂实践、专家点评、理念升华融为一体，让参会教师对“四化”闭环教学、结构化教学的内涵与实践路径有了更深刻的领悟，活动开展取得了圆满成功。
初审：薛埔渊
复审：胡洁
终审：王林保