以研促教修内功，思政融科育新人。聚焦小学科学学科核心素养，筑牢学科育人根基，2026年4月28日，太原市区域教研共同体第八组科学学科教研活动在太原市实验小学拉开帷幕。本次活动紧扣“思源立本，思维赋能，思政铸魂”主题，在教研员马乐老师的专业带领下，来自五所学校的小学科学教师齐聚一堂、共研共进。太原市实验小学王丹、刘璐两位教师依次登台，带来精彩的课堂教学展示，以课例为载体，共探小学科学教学提质增效之路。
本次教研活动聚焦课堂教学提质增效核心，通过两位教师课例展示、授课教师说课分享、五校教师互动评课、教研员专业指导，助力教研活动走深走实，为区域科学教学高质量发展注入全新活力。
教研活动启幕
王昱老师为本次区域教研活动作开场致辞，她向参与活动的各校老师表示欢迎，明确了本次科学教研的主题与方向。
课例展示·科学课堂实践
王丹老师执教的《洁净的水域》一课，以汾河水域变迁视频导入，通过水质辨别对比、污染溯源探究、污水入河模拟、治理方法探寻四大环节层层推进。课堂上，学生通过动手实验直观感受陆地污染物如何进入水域，在讨论与探究中理解水污染的来源与危害，最终落脚于“守护洁净水域”的责任意识培育。整节课以真实情境串联探究活动，引导学生从观察、体验走向思考与行动，充分体现了科学课堂“做中学、探中悟”的教学理念。
刘璐老师执教二年级科学《看月亮》，以趣味视频导入，有效激发学生探索兴趣。课堂以侦探挑战串联学习环节，引导学生画出见过的月亮，借助月相盒直观观察月相变化，认识月亮东升西落的运行规律。整节课情境生动有趣，贴合低年级认知特点，动手观察与动脑思考紧密结合，学生参与热情高涨，课堂兼具童真趣味与科学探究氛围。
评课研讨·思维碰撞提质
本次教研活动中，全体教师围绕六年级、二年级两节科学课开展了扎实的评课研讨。老师们结合学段特点，分别聚焦六年级探究活动的思维进阶设计与二年级低龄学生的科学启蒙引导展开交流，从教学目标落实、课堂活动优化等方面提出了专业建议，在互动研讨中明确了不同学段科学课堂的提质方向。
专家引领·锚定教学方向
马乐老师结合两节科学课的内容，进行了针对性的教研指导。他肯定了两位老师巧用情境教学，充分调动课堂氛围，贴合学生学段教学的特点。同时重点强调，科学课堂要切实凸显学生主体地位，减少教师单向讲解，多引导学生主动观察思考、自主参与实验探究，把课堂主动权还给孩子，让学生在亲身实践中收获知识，提升科学探究素养。
研思致远·蓄力新程出发
本次教研的落幕，是新程的序章。全体科学教师将把研讨中沉淀的思考与共识转化为行动方向，在科学课堂中持续深耕实践，把思政育人的理念、学生主体的意识与思维赋能的方法融入日常教学，以研促教、以思促行，在交流互鉴中携手前行，共同为区域小学科学教育的高质量发展注入源源不断的动力。
初审：薛埔渊
复审：胡洁
终审：王林保