金秋九月，新学期教学工作全面开启。为有效破解小初英语教学衔接难题，夯实学段育人基础，优化课堂教学与评价体系，2026-2027学年小学英语第一次中研班教研活动于2026年9月15日在太原市第二实验小学顺利组织开展。小初衔接是六年级英语教学的核心重点工作，直接关乎学生学习习惯的延续与初中阶段学习的平稳适配。本次活动聚焦衔接教学痛点难点，组织全体参会教师开展专题交流研讨，凝聚教学共识、共解实操难题，为区域小学英语教学提质赋能。
本次教研特邀太原师范学院附属中学中小学正高级教师山西省特级教师徐倩专项指导。徐老师围绕小初英语衔接、命题导向与核心素养培育解读，为一线教学提供专业实操建议。她提出试题是教学指挥棒，命题彰显课标育人理念，教学须依标施教。新时代英语教学应摒弃刷题，重在培养语言运用与问题解决能力，兼顾知识传授与价值引领，落实立德树人。徐老师结合小初教学差异明确学段重点：小学激发兴趣，夯实听说，培养交际能力；初中提升词汇、语法、读写水平。小学重在养成自主探究习惯，发展英语思维；初中放缓入门难度，延续情境教学，保持育人方向统一，助力学生从趣味学习平稳转向系统学习，实现素养连贯衔接。
太原市第二实验小学的庞文娅老师结合六年级英语试题，分享试题命题优化与小初衔接落地路径。她提出命题要紧扣课标，立足四大核心素养，依托真实生活情境分层设计任务，实现以考促教、以评促学。针对小初英语学习与思维转型，她强调衔接教学杜绝超前刷题、知识抢跑等功利做法，教学重在夯实语言基础、增加阅读积累、培养自主学习能力、保护学习兴趣，推动学生从感性体验学习转向理性深度学习，夯实长期英语素养根基。
为帮助教师掌握小学英语命题规律，提升命题、组题、审题能力，杏花岭区享堂南街小学安一飞老师作《依课标 贴教材 接地气 育素养》专题分享。她提出命题要以课标为核心，贴合沪教版教材与配套练习，遵循 7:2:1 难度配比，试卷分为听力、笔试板块。实操上，她梳理标准化命题流程：梳理单元知识与主题语境，选定题型，筛选分层阅读材料，兼顾不同学生水平。同时细化组题规范，要求话题不重复、知识点全覆盖，统一排版（中文宋体、英文 Times New Roman），依托教材整合素材，保障试题科学规范，落实育人导向。
最后，太原市教研科研中心小学英语教研员王红丽老师作《深耕新教材，赋能新教学》专题讲座。讲座聚焦一线教师重点关注的五、六年级新教材教学问题，重点解读六年级衔接版教材的编写逻辑与使用方法，细化明确了小初衔接在教学内容、核心素养培育等维度的衔接标准与实施要点。同时，王红丽老师展示了多项小学英语优秀命题案例，系统梳理了试题命制的多维度注意事项，并结合区域教研工作实际，明确了本学期中研班重点工作任务与推进安排，为后续我市小学英语教研、学段衔接、教学评价等工作开展划定方向、夯实抓手。
新学期是推进学段衔接的关键时期，小初英语衔接教学不只停留理论研讨，更要落实到日常课堂。本次中研班活动内容充实，针对性强，破解了一线教师在衔接教学与命题上的难题。参会教师将转化教研成果，立足课堂优化教学与评价设计，落实衔接举措，夯实学生语言基础、培养学习习惯，助力学生平稳过渡至初中英语学习。全市小学英语教研团队将继续聚力深耕教学，持续提升育人质量。
初审：薛埔渊
复审：胡洁
终审：王林保